Evaluare Vârsta 19 -20 ani

Scalele PED-b destinate evaluării aptitudinilor cognitive începând cu vârsta de 12 ani vizează evaluarea nivelului următoarelor abilități: abilitatea generală de învățare (flexibilitatea categorizării, memorie de lucru, raționament analitic), abilitatea numerică (calcul și raționament matematic), abilitatea verbală (vocabular, înțelegerea textelor), abilitatea de procesare a informației-rapiditatea în reacție (timp de reacție simplu, în accesarea memoriei și în alegeri), abilități funcționărești, aptitudinea percepția formei (analiză perceptuală, constanța formei, perceperea detaliilor), aptitudinea spațială (generare de imagini, orientare spațială) și capacitatea decizională.

Testele Proiective sunt instrumente destinate evaluării personalității prin intermediul semnificațiilor psihodinamice provenind din interpretarea unor stimuli perceptivi. Aceste tehnici oferă indicii importante privind aspectele dezvoltării emoționale și sociale: nevoile și dorințele subiectului, maturizarea, stima de sine, relațiile cu sine și cu ceilalți, sociabilitatea, frici și temeri, echilibre și dezechilibre.

Chestionarul de coping cognitiv-emoțional evaluează strategiile de coping cognitiv ale adolescenților și adulților. Această scală permite identificarea modalităților prin care aceștia reușesc să facă față situațiilor problematice.

Scalele de anxietate EMAS (percepție/stare/trăsătură) evaluează percepția subiectivă a tipului de situație și asupra intensității amenințării evocate de acea situație în momentul testării, starea subiectivă de anxietate resimțită la un moment dat, dar și patru tipuri diferite ale unei predispoziții relațiv stabile și determinate situațional pentru a dezvolta anxietate.

Scalele de anxietate SAS (percepție/trăsătură) evaluează percepția subiectivă asupra tipului de situație și asupra intensității amenințării evocate de acea situație în momentul testării, dar și patru tipuri diferite ale unei predispoziții relațiv stabile și determinate situațional pentru a dezvolta anxietate socială.

Testul EQI măsoară inteligenţa emoţională, care se referă la dimensiunile emoţională, personală, socială şi adaptativă. Inteligenţa emoţională vizează înţelegerea propriei persoane şi a altora, relaţionarea interumană, adaptarea imediată la mediu şi strategiile de gestionare a acesteia. Testul măsoară concepte precum respectul de sine, conştiinţa de sine emoţională, asertivitatea, independenţa, empatia, optimismul, fericirea etc.

Testul BDI II este un instrument de auto-evaluare alcătuit din 21 de itemi, construit
să măsoare severitatea depresiei la adulţi şi adolescenţi cu vârsta peste 13 ani. Testul cuprinde itemi ce își propun investigarea anumitor simptome ale stării depresive, precum: tristețea, pesimismul, eșecul, sentimente de vinovăție, agitație, indecizie, pierderea interesului, a plăcerii, iritabilitate, oboseală etc.

Chestionarul de personalitate cu cinci factori evaluează cei cinci superfactori din modelul BIG Five, respectiv: extraversiune, amabilitate, conștiinciozitate, stabilitate emoțională, autonomie.

Chestionarul de autonomie personală este un instrument care evaluează autonomia cognitivă, comportamentală, emoțională și valorică ale adolescenților.

Chestionarul de evaluare a optimismului evaluează stilul explicativ pentru evenimente pozitive și stilul explicativ pentru evenimente negative ale adolescenților.

BASC 2 reprezintă un sistem multidimensional și multimetodic, utilizat în evaluarea comportamentului și a percepției de sine, pentru copii și tineri. BASC-2 evaluează o arie mare de dimensiuni distincte. Pe lângă evaluarea comportamentului, identifică și o serie de tulburări emoționale și dimensiuni aflate în dezvoltare ale personalității copilului. Proba constă în completarea a trei chestionare complexe, unul efectuat de către părinte, unul de către profesor și unul de către copil.

Scala de evaluare a tulburărilor din adolescență (autoevaluare) este un instrument de evaluare a psihopatologiei și a problemelor psihologice care interferează cu adaptarea psihosocială a adolescenților.

Inventarul tulburărilor de comportament alimentar este un instrument de autoevaluare a trăsăturilor psihologice și a simptomelor relevante din punct de vedere clinic pentru dezvoltarea și menținerea tulburărilor de comportament alimentar.

RAVEN conține Testul Matrici Progresive Colorate (4-11 ani) și Testul Matrici Progresive Standard (6-80 ani), teste care sunt destinate examinării inteligenței generale a copiilor. Raven este un test nonverbal, care identifică potențialul mental latent, inteligența moștenită genetic (inteligența fluidă).

Chestionarul de evaluare a intereselor evaluează preferințele cristalizate pentru anumite domenii de cunoștințe sau de activitate.

Chestionar de evaluare a valorilor măsoară valorile unei persoane, respectiv convingerile de bază ale acesteia referitoare la ceea ce este important în viață, în relațiile interpersonale și în muncă.

JVIS este un instrument eficient de măsurare a intereselor vocaționale, util în luarea şi clarificarea deciziilor de carieră. JVIS oferă un tablou detaliat al intereselor unei persoane şi al modului în care acestea se relaţionează cu domeniile de studiu şi cu lumea muncii. Testarea se poate face după vârsta de 14 ani.